Sobre la base de estos interrogantes, este trabajo persigue dos grandes objetivos. Primero, relevar el grado de desarrollo de las políticas hacia la primera infancia en cuatro países de la región: la Argentina, Chile, Costa Rica y Uruguay. Segundo, determinar qué tipo de conocimiento precisan los formuladores y gestores de política en su proceso de aprendizaje de políticas, ya sea para mejorarla en forma incremental o transformarla a nivel paradigmático. La hipótesis que guía este estudio es que no hay un mercado que establezca una relación causal entre demanda y oferta de conocimiento social especializado, sino que existen procesos de aprendizaje de políticas. La necesidad de conocimiento y el tipo de información dependen del desarrollo institucional de la política.
Paradigmas, producción, demanda y uso de la evidencia en políticas de cuidado infantil en América Latina