Si bien el campo de la educación argentina aparece atravesado, en los años recientes especialmente, por una radicalización en la lucha por la apropiación del sentido, se sabe poco acerca de las representaciones de los distintos actores vinculados a la educación provincial. La voz de los múltiples funcionarios, sindicalistas, ministros, representantes del sector privado y  otros actores y referentes que se disputan año tras año la toma de decisiones que rodea a la política educativa provincial es algo poco estudiado y menos aún sistematizado en la literatura corriente sobre las problemáticas educativas. Este trabajo apunta hacia ese vacío, utilizando como herramienta metodológica central una encuesta realizada en todas las jurisdicciones a lo largo del año 2002, en el marco del Proyecto de Investigación “Las Provincias Educativas: Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas”.