La Rioja.
24/08/2009 - Nueva Rioja Digital
Los docentes ya tienen sus
nuevos diseños
La Provincia ya tiene sus currículas
adaptadas a la nueva normativa.
El Ministerio de Educación de la
Provincia presentó los nuevos diseños curriculares para la educación
Inicial, Primaria y Especial que tiene la aprobación del Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología provincial.
La reunión contó con la presencia del
ministro de Educación Walter Flores, la secretaria de Gestión
Administrativa Rita Abdala, el director de Educación Superior Horacio
Gallardo, el director de Nivel Primario Délfor Tapia, la directora de
Planeamiento Sonia Torres como autoridades del Gobierno de Educación,
además, de directores y supervisores de toda la Provincia.
El trabajo de confección del nuevo
diseño curricular tanto para educación Inicial, Primaria y Especial tuvo
inicio a principios de este año con la implementación del diseño
curricular preliminar. Luego de sucesivos trabajos y discusiones sobre
las temáticas a abordar, el Ministerio de Educación de la Nación aprobó
los diseños propuestos por la Provincia.
Novedades
Esta nueva instancia en la formación
docente plantea nuevos perfiles hacia la calidad educativa porque las
instituciones encargadas de formar docentes van a tener la oportunidad
de "trabajar en un nuevo contexto, en las nuevas disciplinas y
fundamentalmente en las nuevas metodologías y didáctica que implican las
enseñanzas de las distintas parrillas curriculares de educación inicial,
primaria y en este caso también educación especial", apuntó Gallardo.
Por otro lado dijo el director de
Nivel Superior explicó que la diferencia que existe entre estos planes
nuevos en contra posición a los que se venían desarrollando es que se
amplía la carga horaria de formación para los futuros docentes tal como
lo solicita la normativa vigente.
La ley de Educación Nacional sostiene
que "la formación docente que antes era de tres años de duración, ahora
pasan a cuatro con un total de 2.800 horas reloj, es decir, que los
docentes van a tener mas tiempo de formación con todo lo que ello
implica, especialmente, en lo que es formación inicial y primaria",
aclaró Gallardo.
El trabajo
En tal sentido el funcionario preciso
que el armado del diseño curricular se construyó en base a tres áreas
fundamentales, el área general , la especifica y el área de intervención
de la práctica educativa: "en este sentido hemos distribuido la carga
horaria de forma equitativa de modo que sea una significación no sólo
para la formación de conocimiento y saberes disciplinares, sino también
para la formación de la práctica, porque no es lo mismo saber algo que
saber enseñar algo, por eso nos pareció importante que desde el primer
año de formación docente esté presente la práctica".
La secretaria de Gestión
Educativa Rita Abdala consideró que estas nuevas instancias curriculares
sentarán las bases sólidas para mejorar el sistema educativo y construir
políticas de estado en este sentido.
"Sólo de este modo vamos a
garantizarle a nuestros docentes la posibilidad de emprender una carrera
de perfeccionamiento que redunde en una mejor calidad en la enseñanza y
aprendizajes de nuestros alumnos. Por eso los invito a que se sumen a
este trabajo arduo en el que estamos empeñados y que no es otra cosa que
mejorar la educación de la provincia", reflexionó Abdala.
